PROGETTO SENEGAL:
Collaborazione scolastica - scambio di insegnanti Kolda - Padova
MODULO: letteratura ed economia del Senegal e di paesi africani
francofoni –
20 settembre-20 ottobre 2002
Prof. Assane Sam (sua
relazione, in francese)
Per quattro settimane il professore Assane Sam,
docente di letteratura africana e francese presso il liceo Alpha Molo
Balde di Kolda, ha presentato vari aspetti della cultura senegalese
nelle dieci scuole coinvolte nel progetto.
- Educazione interculturale
Quest’iniziativa si colloca nella prospettiva
dell’educazione interculturale, promossa ufficialmente nella scuola
italiana nel 1990 attraverso la circolare n° 205 del 26/7/1990 e più
ancora con la successiva C. M. n° 73 del 2/3/94 (“Dialogo
interculturale e convivenza democratica: l’impegno progettuale della
scuola”)
In questa C.M. troviamo espressi i valori che stanno a monte della
nostra iniziativa: “L’educazione interculturale si basa sulla
consapevolezza che i valori che danno senso alla vita non sono tutti
nella nostra cultura, ma neppure tutti nelle culture degli altri; non
tutti nel passato ma neppure tutti nel presente o nel futuro: Educare
all’interculturalità significa costruire la disponibilità a
conoscere e a farsi conoscere nel rispetto dell’identità di ciascuno
in un clima di dialogo e di solidarietà”.
- Formazione culturale
Il modulo è iniziato con la presentazione di
aspetti della letteratura africana, orale e scritta, con riferimento
particolare alla figura del grande poeta – statista senegalese appena
scomparso, L.S. Senghor.
Un racconto di Amadou Hampaté Ba ha offerto lo spunto a interessanti
confronti con novelle di I. Calvino.
Il prof. Sam ha fornito inoltre agli studenti alcune chiavi di lettura
delle grandi problematiche di attualità inerenti lo squilibrio nord -
sud e le nuove vie che si prospettano ai paesi poveri per il superamento
del sottosviluppo. Attraverso lo studio della realtà senegalese sotto
il profilo geografico politico e umano, sono stati evidenziati gli
aspetti caratteristici di questo paese e le prospettive di evoluzione
economica e politica.
- Obiettivi linguistici
Le lezioni sono state in lingua francese e quindi
hanno offerto agli studenti una motivazione nuova ed efficace per
praticare la lingua che stanno studiando verificandone il proprio
livello di conoscenza .
Questo modulo inoltre ha costituito l’occasione di riflessioni sull’utilizzo
della lingua da parte di parlanti non nativi, sulla funzione veicolare
delle lingue internazionali, sulle problematiche inerenti l’uso della
lingua dei colonizzatori da parte dei paesi colonizzati.
- Aspetti educativi/gestionali
L’organizzazione e la gestione del modulo
hanno costituito l’occasione di un coinvolgimento degli studenti.
Applicando i principi della Peer Education, (progetto nel quale lo
Scalcerle è attivo da alcuni anni con risultati interessanti) alcuni di
loro hanno rivestito un ruolo attivo nella preparazione del corso, nell’accoglienza
del docente senegalese, nella sensibilizzazione dei compagni, nella
diffusione dei risultati.
